孩子，我要的不多~ @ 烏心石的綠色世界

我承認自己是個凡事自我要求很高的人，無形之中，也會把這樣的標準轉嫁到別人身上，這也是為什麼我當導師會當得那麼挫折、沮喪，總覺得自己沒有盡好老師的責任，引導學生走向我覺得他們應該要有的樣子，而把學生達不到標準的狀況，都歸咎到自己的頭上......是經過了一番磨練，才慢慢體會出我作為老師的角色，不是要學生成為我心目中想要的理想狀態，而是盡我所能提供環境與機會，讓他們能成為他們自己的樣子。

當知道肚子裡孕育著一個小生命，很神奇的，那些對於別人的種種期待，都轉化成唯一的盼望：只要你平安、健康就好。

或許是因為得來不易，整個孕期40週、280天，從一開始，就會緊張兮兮的，怕這個怕那個，每一次的產檢報告，都是一個關卡：胚胎穩不穩定？是否順利著床？器官有沒有長好？心跳是否規律？大腦發育是否良好？有沒有染色體異常？是否正常胎動？胎位轉正了沒？......我想就算寶寶呱呱墜地了，他的健康，一定還會是父母關注的焦點。

這讓我想到以前特教老師--孟瑛如教授跟我們分享的故事：
孟老師的學術專長領域在特殊教育中的學習障礙部分，所以她說，她從事資優教育的同事，對自己孩子的期待也相對比較高，因為接觸到的都是很優質的孩子，至於她本身，由於接觸到的大部分是學障的小孩，所以對自己的孩子相對的期待就低些了，只要她的孩子健康就好了。至於專長領域在多重障礙的同事呢？標準就更低啦，只要孩子可以「自行移動」就謝天謝地啦~