五年級的綜合活動課程，原本就預定要介紹典範人物˙口畫家—謝坤山，沒想到運氣很好，學校邀請本人來為同學們演講，於是趁此機會，調好了課，我也準備一睹謝坤山的風采。
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讀完這篇文章，也為目前學生的學習態度憂心，文章中所描述的現象，在小學裡，比較多是因為注意力缺乏而把玩文具或畫畫、看其他的書，聊天、嬉鬧的也不少。孩子們較喜愛活動性或能操作的課程，但難免也會有需要聽講與討論的部分，有時候感到他們的心浮氣躁，或是對於學習的漫不經心，就忍不住叮嚀嘮叨一番，我常說：「老師這麼認真、用心的準備課程，你們至少也應該用些心來回報我吧！」
這些年教學的經驗告訴我，初等教育的孩子學習成效與智商、聰明才智關係不大，但與學習態度、上課互動，以及個性上是否謹慎、認真，有很大的關係！通常上課能夠保持學習熱度，參與課程的孩子，表現得就比較傑出！
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早已見識過綺貞的超人氣，但我還是沒有辦法抗拒任何一次可以展現支持她的熱情的機會，儘管要等...等...等...，也是耐著性子，外加一些幻想能力，來幫助自己度過這段漫長的時間。

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昨天晚上
人在高雄的親人們聚集在天師廟廣場
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從事教職以來，讓我學到最多、最珍貴、也最有感觸的一課，就是絕對不能「寵」小孩。
因為被寵，所以自以為是，以為天地之間「我」最大，而無法體諒、設身處地為他人著想；
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情人節當天中午
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" 每一個人都是獨一無二的星星，在每個角落綻放光明。
當你失去方向停在原地，生活只剩呼吸，
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